总决赛大比分-总决赛大小分分析

辩论赛发言稿

辩论赛发言稿6篇

　在不断进步的时代，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。你写发言稿时总是无从下笔？下面是我精心整理的辩论赛发言稿，希望能够帮助到大家。

辩论赛发言稿 篇1

各位领导、老师：

　非常高兴能和大家相聚在充满竞争与活力的辩论赛场。真是“无限风光在险峰”啊！与其说在欣赏辩论赛，不如说在品尝着一道道文化与思想的智慧大餐；与其说在欣赏辩论赛，不如说在聆听着一曲妙不可言的教育乐章。我的思维紧紧地被选手们广阔的思想和敏锐的言辞所吸引着。我们在聆听中、在思考中，撷取着选手们在碰撞中生成的智慧，汲取着选手们交锋中所折射的光华。谈不上点评，只是想把我的三点感受和大家一起分享：

　感受一：这一道风景处处充满着奋进的活力。为什么这么说呢，首先这里是一个有理论支持，又经历着实践的赛场，老师们把平时的思考浓缩成了丰富的思想盛宴，让枯燥难懂的教育理论从高不可攀的神圣书台走进了普通教师的心灵；其二这里是一个把困惑变成思辩，把疑问变成求解的学习场，我们看到了双方选手思维活动的过程，判断推理的过程，语言魅力的过程，个性张扬的过程；其三这里是一个了解别人、学习他人，同时又在快乐中体验刺激、丰富自己的磁场，选手们学问的比试、智慧的交锋、才华的检阅、素质的抗衡给彼此在座的各位都留下了深刻的印象；其四这里是一个梳理教育思想、分享教育理念的展示场。选手们良好的精神风貌和敏锐的思辩能力，让我们理清了观念上的分歧，回味了自己教师的责任，更新了理念的血液。

　感受二：这一种绽放处处闪烁着智慧的火花。这场辩论赛已落下帷幕，但辩手的优异表现还在我们胸臆中回旋。双方辩手可以说是博观巧取提升智慧，唇枪舌战捍卫观点。我们的团队和辩手在比赛中基本把握了这“五度”：

　（一）、在立意上有厚度。不少团队准确把握辩题的内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度的进行理解，在立意上有厚度。如正方提出了：1、考试有悠久的历史，为社会进步和发展作出了卓越贡献；2、用考试评价具有科学性、可操作性、公平公正等优势；3、当前社会中没有哪一种评价方式能超越考试评价，在没有最优方式的情况下，考试评价是次优方案等观点。反方根据新的课程理念也提出了：1、评价目标多维化，既注重知识与技能的掌握，又要体现学生学习过程、方法、情感与价值观方面发展，2、评价方式多样化：等级与特长、口试与实际操作相结合，学业成绩与成长记录相结合，终结性评价与过程评价相结合，3、评价主题多元化。学生自评、互评与教师及家长评价相结合等评价学生的方案，4、考试具有片面性、单一性、绝对性，过于强调甄别和选拔。

　（二）、在论证上有广度。不少团队对论点的论述在广度上展开了，在深度上推进了，从古到今，从百度搜索到各类工具书，从教育生活到社会现象，从个别到大众，从理论知识到实践调研，双方辩手旁征博引，论据确凿，整个论证过程条理清晰，给人以层层递进的美感。

　（三）、在攻辩上有韧度。有的团队在辩驳提问上能抓住对方的要害，问题简单明了。回答直面提问，有理有据，能针对辩题正面交锋。

　（四）、在辩技上有亮度。辩手们在辩论过程中，讲究技巧，智慧的火花不断闪烁。如第一场的比赛中，就用了“引蛇出洞”的技巧。反方：请问你们评价学生仅仅用考试吗？正方：考试不是我们的唯一方式。反方：既然不是，那就承认了考试有它的片面性、局限性、不合理性，对学生不合理的评价我们为什么还要用？为什么不舍弃呢？这样有目的设陷阱提问，然后抓住对方回答中存在缺陷的部分，换上了有利于自己的观点。

　还有如第四场比赛中反方用了“借力打力”的招数：正方：请问对方辩友，现在教研室组织的考试你们不都是在参加吗？怎么还说不需要呢？反方：在出发前，我告诉学生来参加这次比赛，观点是新课程下不需要用考试评价学生。学生问，那赢了呢？是不是就不考试了？我说是的。教室里马上一阵欢呼。这样借力打力，反方的回答足以从学生层面说明不需要考试，从而进一步说了己方观点。

　（五）、在合作上有风度。双方辩手辩风正派，举止大方，语言规范，应答灵敏，妙语连珠，谈吐得体，充分体现了他们开放的思维，丰富的知识面和据理力争的拼搏精神，体现了他们良好的文化修养及风度。在这一场场的唇枪舌战中，我们不仅仅观赏到了知识与口才的较量，更是欣赏到了处处闪烁的智慧火花。

　感受三：这一朵奇葩必定闪耀夺目的色泽。在这次辩论中，尽管还存在一些理论与技巧的不足：如在立意上还不够新奇，在利与弊上纠缠过多；在论证上还不够丰满，在为什么需要和为什么不需要上阐述还不充分；在攻辩上还不够敏锐，还不能及时捕捉对方论证中存在的缺陷；在辩技上还不够娴熟，时有给己方观点设置障碍的情况出现；在配合上还不够完美，自由辩论中有时间却不知怎么用，在你看我，我看你中浪费了等等，尽管如此，但是我们看到了大家的积极参与，看到了大家绽放的自信；尽管课程改革对学生的考试评价还有诸多矛盾急需解决，尽管这个问题还存在这一些不和谐的音符；尽管解决这些问题还需要艰苦跋涉，但是这次辩论赛应该说是带给了我们不少启迪，让我们站到了新课程下如何对学生进行评价的制高点。我想，只要我们把握正确的人才观，以学生的全面发展和终身发展为目标，用发展的眼光对待每一位孩子，教育评价这朵奇葩一定会含苞绽放，闪耀其美丽的色泽。虽然目前我国的教育评价，考试是最重要的手段，但北大、清华校长推荐生的闪亮登场，即将出台的《教育纲要》对招生与考试相对分离办法的探索，都让我们有理由期待：新课程理念下的孩子，不会成为装满知识的容器，一定会沐浴更多的人文关怀；不会成为考试的机器，一定会拥有广阔的个性发展空间。

　最后，我想说的是感谢。感谢各xxxxxxx的积极参与，感谢各位选手奉献的智慧，感谢各位评委付出的辛劳，感谢xxxx热情相邀和鼎力相助！各位领导、老师，让我们在下一次活动盛宴上再相聚！

　最佳辩手（xx名）：xxxxxxxxxxxxx

　优秀辩手（xx名）：xx

　教师辩论赛团体获奖结果：

　金奖：xx

　银奖：xxxxxx

　铜奖：xxxxxxxxxxx

辩论赛发言稿 篇2

　各位评委，各位同学，对方辩手大家晚上好：

　我是来自文传新闻专业的一辩熊璐敏，今天我方的观点是“高徒出自名师”，下面由我来具体陈述我方观点：

　座而论辩，定义现行。首先我方查阅字典、辞海等相关资料得出 “名师”的定义为有渊博的知识或高尚的品格或是魅力四射的人格，他不一定是全才，但一定在某些方面卓有建树，将他所拥有的东西传之以人，同时“名师”也有可能是一本好书，一句名言，一段激励人的视频，对一个人的发展有益处，那么他就是“名师”！而“高徒”的定义是指在某一方面有所成就，在自己的所属的行业有所成就的人才。

　具体而言，我方辩论有如下几个论点：

　第一点

　与一般的老师相比，名师能提供给徒弟的是更专深的知识，施与徒弟更好的训练，也能把他所研究领域的最新知识更好的传授给徒弟，善于挖掘学生的潜力，同时为学生提供人脉，更多的社会资源；而像一本好书，一句名言，一段激励人的视频等这样的“名师”更多的提供的是一个契机，让看到他的人确立目标，树立理想信念，奋发向上成为一个更好的人，难道这样不是高徒吗？

　第二点

　古有孔子七十二门徒，比如说是颜回、仲由、子贡；孙膑、庞涓都师出鬼谷子名下，王献之师出王羲之，亚里士多德师出柏拉图，而

　柏拉图又师出苏格拉底。孔子、鬼谷子、王羲之、苏格拉底、柏拉图哪一个不是名师？颜回、仲由、子贡、孙膑、庞涓、亚里士多德哪一个不是高徒？

　所以我方认为“高徒出自名师”谢谢

辩论赛发言稿 篇3

尊敬的各位来宾，同志们：

　在这秋风送爽，丹桂飘香的美好夜晚，我们在双方辩手的精彩辩论中共同见证了榆阳农村商业银行“无功就是错”辩论赛的圆满收官。回顾预赛、半决赛及决赛中的每一场比赛，我很欣慰也很激动，我为我们青年员工的精彩表现和辩论赛的成功举办而喝彩!我为我们拥有众多有才有智有为的年青员工而感到自豪!在此，我代表行党委向获得今天辩论赛获奖的选手和代表队表示热烈的祝贺，同时，向组织、辅导这次辩论赛的所有工作人员和全体参赛的选手表示衷心的感谢。在此我也谈点个人的感受，同时也提出几点要求：

　一是辩论赛这种形式，可以说在我们行业中是开创了先河，通过观看每一场辩论赛，我觉得这是一项很好的企业文化活动。辩论的过程是一个思辨的过程，它可以锻炼我们的文字组织能力、逻辑思维能力、语言表达能力，能使员工的知识更加丰富、广博，思维变得更为敏捷、更富有逻辑性，对提高大家的综合素质很有帮助。我认为，创建魅力农商行就应该有朗朗的学习声和探求真理的辩论声，我们全体员工都应该努力去营造一种思辨学习的氛围，让知识丰富我们的头脑，增长我们的才干;让真理填充精神世界，用探求真理的思想境界去服务客户，服务社会。因此，我们今后要多组织一些员工喜闻乐见的活动，让青年员工在实践中增知识、长才干，同时，也可以发挥他们的积极性和主动性，在组织的指导下自主开展一些社团活动，在为他们提供一个施展才华的平台的同时更进一步丰富企业文化的内涵。

　二是对于辩论本身来说，并不是为了比赛而存在的。在纷繁复杂的社会中，人们的认识有正确、错误，科学研究的道路上有真理、缪误，激烈的商业竞争中有利害得失等等，这时就需要用智慧之力，语言之利，批驳假的、恶的、丑的，维护真的、善的、美的东西，这就叫辩论!故辩论的要义在道，不在输赢。所以，辩论赛不仅是形式，辩论赛后更要继续引导我们每个人的思考。这次辩论的辩题本身也与我们工作生活息息相关，具有很强的现实意义。“无功就是错”这个辩题对于提高对本职工作重要性的认识，促进工作学习动力具有重要的作用。辩则明，通过对这个问题的辩论，能够让我们厘清更好如何干事创业指明了方向。一个人，在本职岗位如果不想干事、混混糊糊、得过且过，便是平庸;如果光喊口号，无行动落实，就干不成事，便是无功。平庸者，当一天和尚撞一天钟，组织纪律观念不强，工作效率不高，有愧于自己的岗位，有愧于组织的培养;无功者，贻误事业，贻误发展。所以，我们要对干部员工加强教育、严格管理和考核，切实解决“不干事，不想干事和不会干事”的问题，从制度上培养和激励那些想干事、能干事、干得成事的干部，做到赏罚分明，使那些混日子的人无处容身，从根本上保证良好的工作作风。

　三是通过辩论赛，我认为这是增强员工综合能力的一种有效途径，应长期坚持下去。本次活动受到了全行广大员工的广泛关注和好评，普遍认为辩论赛对于丰富我行的企业文化，促进企业文化建设具有很重要的作用，也有着较高的水平。辩论双方能够紧紧把握住辩题，据理力争，逻辑缜密，事例丰富，感觉很过瘾，能让大家振奋精神。而对于参加辩论的辩手，这项活动则产生了更重要的影响，从辩词的准备到陈述到自由辩论，精心的准备和激烈论辩使他们懂得了很多、成熟了很多。这种进步，不仅表现在言语更加流畅，更具有说服力，而且从中培养了他们的思维敏捷性、逻辑性和严密性，参加比赛员工的自信心更强了。这一切都为他们更好的面向单位，面向社会奠定了良好的基础。我期望把辩论赛继续办成我们企业文化的精品。

　辩论是一项历史悠远，具有启迪智慧作用的活动。人类探求真理的冲动和享受思维激荡的乐趣，使人类自有文明史以来，就深陷辩论的“泥淖”而不能自拔。因此，我希望我们的辩论赛能越办越好，办出质量、办出水平，成为我行的企业文化建设的一道亮丽的风景线。

　最后，祝大家身体健康，工作顺利，万事如意!

　谢谢大家!

辩论赛发言稿 篇4

　主持人：各位老师，各位同学，大家上午好！我是来自初二（3）班的xx，现在我宣布一中初二（3）班辩论赛正式开始，下面我们有请正反双方辩手入场。本场辩论赛的辩题是“考试前压力大更好还是压力小更好”。正方所持观点是“考试前压力大好”，反方反持观点是“考试前压力小好”。

　首先，请正方一辩对本方观点进行阐述。

　正方一辩：主持人好，对方辩友好。今天我方辩论的`观点是考前压力大更好。众所周知，压力是动力的来源，没有压力，我们就没有学习的动力。同时，压力可以防止我们的心思过于散漫，使我们处在一种紧张的而更有效率的学习状态中，这对我们备战考试是十分重要的。最后，压力在使我们理想的同时，也会激发我们的潜力，迫使我们向更高的目标进发，从而在考试中取得一个更好的成绩。

　主持人：谢谢正方一辩的精彩发言。下面请反方一辩对本方观点进行阐述。

　反方一辩：大家好！我方的观点是考试前压力小好，下面我将论证我方观点。压力能够有动力让我们向前，有着激励的作用，但压力过大只会让我们开始厌学。压力小的话可以营造一个轻松的学习环境，这既可以缓解我们平日里学习的劳累，同时也能减轻我们考试时的心里负担。压力太大容易使人产生紧张、焦虑、烦躁等不良情绪，进而影响到我们状态不佳，没有发挥出自己应有的水平，最后导致考试失利。其次，学习在于平时的积累，知识是在无数次揣摩与实践后才能为我们所用，并不是靠考前的临阵磨枪就能掌握。若是在平常的学习中，上课认真听讲，课下认真完成老师布置的作业，自然在考试时就不会紧张，压力也就变小了。我的发言结束了，谢谢大家。

　主持人：感谢反方一辩的精彩发言。下面进入攻辩环节。首先请正方二辩对反方二辩进行一对一攻辩。

　正方二辩：反方二辩，你好。你方一辩认为考前不应该复习，那么考前不复习是否比考前复习考得好呢？

　反方二辩：对方辩友的问题真是不错，但我的内心毫无波动，甚至还想笑。很显然，对方辩友根本没有理解我方一辩的话，就主观臆断，通过片面的理解来歪曲我方观点。可以说，他们的问题不仅是可笑的，而且是不成立的。我方是强调平时学习的重要，并没有否定复习。正相反，我方并不反对考前复习，也不否认考前复习的重要性。我们反对的是考前的高压复习，因为巨大的压力不仅不能帮助我们集中精神，反而会给我们的身心带来巨大的负担，影响效率。我们学习要讲究“张弛有度，劳逸结合”，也就是在紧张的学习后准备考试时，及时放松，调整心情和状态，这才是最好的，最有效率的方法。谢谢大家。

　主持人：谢谢，下面请反方二辩对正方二辩进行一对一攻辩。

　反方二辩：正方二辩你好，我的问题是，有些“学霸”凭着自己的聪明才智，就算不复习也可以取得好的成绩，那么对他们来说，无用的复习就是有效的吗？

　正方二辩：反方二辩提出的问题真是滑稽可笑，这种以偏概全的观念是否有些不堪一击呢？世事无绝对，凡事有例外，任何事情都应该辩证着去看。的确，这个世界上存在着非常聪明的人，但他们只是少数，我们更多人都是普通人。我们在考试前需要有计划的复习，这样才能巩固提高自身。再说，就算你是个学霸，你能保证每一次的考试都能考一百吗；能保证在学习上没有缺陷吗；能保证不用复习就能拿到好成绩吗？这当然不能吧。大家都应该知道一篇古文，叫做《伤仲永》，里面的主人公方仲永就是个连王安石都自叹不如的天才，可是他最后却“泯然众人矣”。原因之一，不就是压力小吗？由此可见，不论是谁，在考前都应该有压力，只有这样，才能取得好成绩。我的发言结束了，谢谢。

　主持人：谢谢，下面请反方三辩总结陈词。

　反方三辩：各方辩友，综上所述，我方认为，考前压力小可以让我们在一个轻松愉快的环境中复习，养精蓄锐，更能在考试中发挥好。因此，考前压力小才是正确的选择。

　主持人：谢谢，下面请正方三辩总结陈词。

　正方三辩：各位辩友，综上所述，我方认为，考前压力大可以激发我们的潜能，可以查缺补漏，提高复习效率。最后，我用一句话总结我方观点，那就是：压力就是动力，压力就是效率；考试要想考得好，考前压力少不了。

　主持人：谢谢双方辩手的精彩发言，给了我们很多思考和启发。

　考试前压力大更好还是压力小更好，是一个仁者见仁、智者见智的问题，并没有统一的标准答案。但是，这个辩题中形成共识的一点，就是考试前应该要压力。

　考试是检验我们在某一阶段内学习成效的一种方法，所有的同学都希望能取得好的成绩，来证明自己。那么，给自己一点压力，让自己紧迫起来，全身心地投入到复习巩固中去，是很有必要的。

　考前压力的大小往往是因人而异的。有些同学对自己要求过高，压力过大，以至于患上“考前综合症”，甚至影响饮食睡眠；有些同学对自己要求较低，压力太小，抱有“小考小玩、大考大玩”的思想，都会影响自己的身心健康和学业成绩。就像刚刚辩手们提到的，给弹簧压力，压力越大，弹簧弹得越高，但压力超过了弹性限度，弹簧就再也弹不起来了。其实，真正的学霸是懂得调控压力大小的，所以，想做一个学霸，不妨先自己一个适当的压力做起。

　学期已将近一半，如果你还没有嗅到期中考试的气息，就要开始给自己加加压了；如果你感到压力过大，不妨休息休息，劳逸结合的学习才能事半功倍。希望大家能调控压力，以积极健康的心态迎接期中考试。

　祝所有同学都能取得满意的成绩！

　xx初二（3）班辩论赛到此结束，谢谢大家！

辩论赛发言稿 篇5

各位领导、老师、嘉宾、同学：

　大家下午好！我很荣幸代表十堰职业技术学院学生演讲与口才协会在此发言。

　首先我要感谢在场的领导、老师能在百忙之中关心支持我们的学生社团活动，让我们把最热烈的掌声献给他们！谢谢你们！

　其次我要感谢校内外的嘉宾、同学能够积极参与我院学生演讲与口才协会承办的此次活动，并给予我们一定的支持与帮助，让我们把最热烈的掌声送给他们！谢谢你们！

　再次我要感谢来自九大系参赛选手的精彩表现，是你们的辛勤的付出，让我们感受到了我们青年学子的蓬勃朝气，让我们把最热烈的掌声献给他们！谢谢你们！！

　最后我要感谢为本次活动奋战在幕前幕后只求耕耘，不问收获的所有的工作人员同志们，让我们把最热烈的掌声献给他们！你们辛苦了！

　一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。作为引领校园文化，传播先进思想的金秋大专辩论赛，如今已历时十四届。本届辩论赛所取得的成绩可谓是历届之最，首先是活动场地从只能容纳100来人的小教室到现在能容纳500人的图书馆会议中心；其次是本届参赛代表队数量达到九个之多，再者是本届辩论赛的精彩激烈程度往届无法企及，嘉宾评委阵容超乎往常。此次活动举办得如此成功，一是得益于学院领导老师的大力支持，二是得益于全体工作人员的齐心协力。

　从本学期九月份开始我们就在考虑此届金秋大专辩论赛相关事宜；经过三个多月的筹划，第十四届静秋大专辩论赛终于顺利召开从第一场初赛到今天的总决赛，我们的身后一直有那么一群激情四射，踏实肯干的新生力量和我们一起并肩奋战，为了此次辩论赛能够有新的突破，新的亮点，新的记录，而放弃自己的课余时间，压缩自己的休息时间，更有甚者牺牲自己的吃饭时间。每一场辩论赛我们都以一流的标准来严格要求自己，我们在用心的去总结并不断的去更正在组织过程中出现的问题，因此我们组织的每一场辩论赛都有很大进步。

　希望我们下一届能够在此基础之上开展更大范围的校际辩论赛、演讲比赛，促进我们校园文化发展，增进各高校之间交流与沟通，以达到丰富学生课余生活，提高学生文化素养的目的。

　我的发言完毕，谢谢大家！

辩论赛发言稿 篇6

尊敬的大会主席，各位领导、老师，各位辩手，各位同学们：

　大家好！很荣幸能为我校首届辩论赛做点评。

　辩论是语言类表达中较难的语言思维形式。“辩”也好，“论”也罢，都离不开“言”，而我认为，其中深层次、制高点还是文化底蕴和哲学思辨。

　“纪律促进个性发展”“纪律抑制个性发展”，辩题看似对立，但不要把二者绝对起来，它们既对立，又统一。不能用简单的一分为二的思维看待事物，也就是不能用非好即坏非黑即白的思维看待事物。除了高山就是海洋吗？还有丘陵、高原、平原。除了黑就是白吗？还有赤橙黄绿青蓝紫。除了好人就是坏人吗？还有又好又坏的人，唐太宗是明君，发动了玄武门之变；隋炀帝昏庸，却修了大运河。所以，我们辩论的双方，应该采用一分为三的思维，在敌我之间一定有个你中有我、我中有你的地带，有了这个地带，进可攻，退可守，就有更多的回旋余地。今天，反方在这方面做得好一些。辩论赛场的双方，在坚持己见的同时，更要懂得做辩证分析。

　今天辩论的话题是“纪律与个性发展”，我想起我们用的新课标高考卷作文题，当我们拨开材料的衣裳，会看到它的内核，会发现高考作文要我们谈的就是“什么与什么”的关系。2013年考得是“勇气与经验”，14年考得是“规则与变通”，15年考得是“亲情与法规”。如果我们能准备好一场精彩的辩论赛，写一篇议论文就是小菜一碟了。

　一场辩论赛的胜负，很大程度上决定于准备阶段，有备而战，才能底气十足。在赛前，我们不仅要准备证明己方观点的论据，准备驳倒对方的论据，还要有论证方法上的构想，提前想好我方的策略是寸土必争御敌于国门之外，还是诱敌深入聚而歼之？《孙子兵法》《三十六计》大概在此时也可派上用场。

　辩论赛的胜负，除了看准备，还要看发挥，灵活善变，才能临场不乱，不乱才可能风度翩翩。还要看配合，团队的合作很重要，大家团结一致，环环紧扣，才能使辩论有流动的美感。还要看激情，正义在胸，才能真理满口；还要看士气，壮怀激烈，才能力克对手。

　因为大家初学辩论，我讲了一点我关于辩论赛的看法。

　今天辩论赛的胜负判断难住了我们的评委们，因为你们都表现的很优秀。辩手们引经据典熟悉历史，如反方一辩，把中国历史翻晒了一番，从封建统治的角度来分析纪律对人性的压抑。正方二辩一连串的反问，很有力度。而反方二辩以我们每位同学都有感触的校服谈纪律对个性的压抑，拿身边事说他的观点，论据选择的好。攻辩阶段反方四辩利用对辩题的重申，驳倒对方的发问，以子之矛攻子之盾。反方三辩运用比喻论证娓娓而谈，而正方三辩以反问以气势胜。“在我眼里你就是一只顽皮的猴子”，幽默而友好的语言，让我们的辩论生气勃勃。

　大家的辩论中也存在不足。辩论时表述观点要铿锵有力，但不能语速太急促，急促了，听众接受就困难了。两位一辩都急了，不够沉着。不够沉着，是因为辩手们对自己准备的内容还不能熟烂于心，还需依赖资料卡，当我们胸有成竹时，竹子怎么画怎么美。

　无论冠军队、最佳辩手花落谁家，希望胜者胜不骄，败者败不馁。胜败都是我们成长路上开出的美丽花朵，我们从今天的辩论赛会学到很多。也希望各位同学通过今天的参与，对学校的纪律有新的认识，还希望同学们从今天的活动中学会怎样有理有礼地辩论。

　谢谢大家！

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写作文如何边叙边议

1. 边叙边议的方法写一篇作文,不少于300

告诉你方法吧：

1、这是一篇记叙文，绝对不能写成以论文或散文。

2、题眼谓为“关爱”，就是要写一件最好是生活中关怀别人的事。如：在敬老院给老人送去温暖与祝福；关心孤儿院里的孤儿，给他们送去课本、文具等等。但最好避免一些难写具体的事例，比如施舍给乞丐钱。注意：他人指别人，不能写父母关爱自己，也不是自己孝敬父母。

3、细节要描写好，比如关爱别人的动作、语言、自己的心理活动、别人的反应等。可以边叙边议，当你施舍时在后面加一句关于关爱的话，可以点题。

4、可以是首尾呼应，使文章更紧凑，更能突出中心。

只要选材选好，细节处理好就没问题的。自己写出来的文章才是好文章。

2. 用边叙边议的方法写给同学的一封信作文

爸爸出差了，我打开电脑，呜呜！”我心里这么想着，妈妈很晚才下班，可是我发现，把我所在的屋子的灯打开后，望着别的屋子黑的像随时有白色的影子飘过，我闭着眼睛，伸手去探那个屋子的灯的开关，亮了，自己的心跳一直跳个不停（第一个跳纯属充字用）握着鼠标的手心已经出了冷汗，唱着歌的喉咙发出的声音跑了调。

“会不会有鬼啊，救命，那天我放假在家，敢待几秒种已经是一个对我胆量的很大考验了。 天渐渐黑了下来，有许多第一次，他们就像繁星点缀在我成长的天空上，一座空洞洞的房子（这里的空洞洞用的不恰当）对于我这个胆小鬼来说。我松了口气，现在就让我摘下最明亮的一颗让你欣赏吧。

那天，却怕着屏幕上突然出现一个骷髅，打开音乐和它一起唱着 在我的记忆力

3. 以“我爱我家”为题,写一篇边叙边议记叙文,要求：500字以上

我爱我家

推开我的房间的门，会看见有一张全家福挂在墙上。中间一个胖胖的小男孩就是我。左边头发卷卷的是我老爸。这头发不是烫的，而是天生的。右边是我老妈，她戴着一副眼镜，还做着“yeah”的手势。

先说说我老爸。别说我爸看起来有点老，可是他已经去过好多国家了。我老爸英语也很好，每天开会里说的全是英语。我老爸还爱运动。只要有时间，就去一兆韦德。如果那时我正好没事干，爸爸就会让我去游泳。我们在游泳池里比赛游泳、潜水、憋气等，可开心了。我爱爸爸。 说起老妈，就三个字：真唠叨。我真想让妈妈闭嘴。瞧，我早上刚起床妈妈就说：“快点起床，吃早饭！”刚回到家的我就听见妈妈说：“快去洗个澡，身体粘粘的。”写作业时老妈又说“坐直了，快点写！”睡觉前说“快点睡，，明天还要上学呢！”唉，在睡觉前也能听见老妈的唠叨。不过妈妈这样做是为了我有好习惯，我也就不觉得烦了。我爱妈妈。

最后说说我吧。我今年10岁了。可是一米四还不够的我还不够60斤。可是我得体育是很好的。20米跑了8秒3；就是海棉球也扔的很远很远。所以我爱上上体育课。 说到上课，我的烦脑也在脑海里浮现了。那就是——写作文。只要老师一说要写作文或小练笔，我的头就大了。所以每次写作文都至少要两个小时。

这就是我。

我们的家是幸福的，快乐的。我爱我们全家！

2.我爱我家

我生活在一个温馨的家庭里，组成这个家的有爸爸、妈妈和我。

我妈妈她中等个子，长得挺漂亮的。她既温柔又善良，脸上每天都洋溢着快乐的笑容。

“这么简单的题目你怎么会做错？”要想知道这是谁的声音吗？我告诉你们，这是我那严厉的爸爸的声音！我爸他从小就对我要求高，要是考试考的不好我就免不了受一顿皮肉之苦呢！

我是一个活泼好动的小女孩，爸爸总说我坐不住，还没把椅子捂热乎呢，又跑开了。但我喜爱看书，刚有一本新书，我不把它一下子“啃”光才不肯轻而易举的放过它呢！

在我这个家里，时常有一些欢生笑语，但也少不了小吵小闹，这不，我和老妈又为争电视节目看吵了起来。

“妈，我要看动画片吗！”

“不——行——！你过会再看动画片吧，等我把这一集看完再说吧！”

“不行，等你看完了那我还看什么？”

“那你放碟片看吧！”

“不——碟片上没有，况且这是最好看的一集了！”

“那——，还是给你看吧！但是看完以后一定要给我看哦！”

“OK!”

怎么样最后还是我抢到了电视机吧！其实一个家少了甜不行，少了高兴也不行，少了小吵小闹更不行哦，我爱我的家！3.我爱我家我的家里虽说有三口人，但也有大小之分。在家里，妈妈可以管爸爸，我可以指挥妈妈，爸爸则可以训斥我。爸>我，我>妈，妈>爸，成了一个不等式，到底谁管谁呢？

我曾经“采访”过妈妈。“您为什么要管爸爸？”“因为你爸爸经常做错事，忙起来就不知道吃饭……”爸爸管我，大概是有时我不听话，为什么会这样，我苦思冥想。

答案终于被我找出来：一个人生活在世界上一定会受到制约，绝对的自由是没有的。 爸爸特别主观。他不会养花，却偏偏要瞎指挥，帮倒忙。一天下午，他又瞎忙活起来了。他拎来一大桶水，不管三七二十一“哗啦，哗啦”几桶下去，就把一棵好端端的芦荟冲得稀巴烂。妈妈回家后看见，又惋惜又心疼地看着这烂芦荟，对着爸爸说：“哎呀呀，怎么搞的？一棵芦荟被你冲垮了。”爸爸不甘示弱，挺“委屈”地叫道：“我给芦荟浇水，它才长得快呀！”“有你这么浇花的吗？”两人愈说愈响，我一看不好，八成要“火并”，忙咳一声，慢吞吞地走过去。此时，我这个平时总是被训的小人物，一下子身价百倍，仿佛成了审判官。我慢理斯条地先对爸爸说：“您嘛，做事总是瞎忙活，帮倒忙。”听了，爸爸冲我吹胡子瞪眼睛。“不过嘛，他能帮忙浇花，也是好的呀！”我又转向妈妈说。 两人听了还是有些不服气，但总算不吵了，我这才松了一口气。于是，一场“战争”平息了，屋里又恢复了平静――妈妈去厨房烧饭。“叮叮咚咚”，爸爸还在浇花，“哗啦哗啦”，我去里屋背英语“叽哩咕噜”：组成了一支愉快的家庭交响乐……飞出小屋，飘得很远很远……

我们的家庭生活就是这样，在紧张的进行着，但却又不缺乏愉悦。家里的每一个人都像一根火柴，为家庭奉献着光和热。

4. 写事的作文,要睹物思人,事例典型,边叙边议

难忘的一次比赛

“置之死地而后生”，要有破釜沉舟的精神，要有不顾一切，舍弃所有的魄力，就算身陷水深火热之地，也得赴汤蹈火、义无反顾的抛下一切往前冲，才能获得无出其右的成就。

古人说：“人不自私，天诛地灭。”但做人不能只为功名利禄，不珍惜现在所拥有的，反而想追求更多的名利，或许搞得得不偿失，赔了夫人又折兵，掉进万丈深渊而无法自拔，走火入魔，陷入了永无止境的黑洞。俗话说得好：“塞翁失马，焉知非福。”自己曾经把爱不释手、缺一不可的东西或玩具，让给别人，让给亲爱的人，换来更多幸福甜美的滋味，有舍才有得，“成也于心，败也于心”“舍”与“得”之间要拿捏得好，不能贪得无厌，否则，弄巧成拙，到头来可能是一场空，什么也得不到。

“知足常乐，能忍自安。”老师上课告诉我们这句话的道理，要我们好好记住。在校时，因为最近参加全市环境知识擂台赛的日子快到了，所以，下课时，我埋头苦干的写着回家作业像驶着磁浮列车，以时速三百公里的速度向前冲。回家时赶紧把该做的事做完，缩在电脑前，练习过不胜枚举的题目，都能驾轻就熟，代表胜利的一幕即将出现在我眼前。别人在嬉戏休息，而我正快马加鞭努力答题练习；假日休息时，别人在用电脑玩游戏，而我是绞尽脑汁、用尽全力在做题。

练习了一个星期，比赛的日子终于来临了，无情的时钟滴答滴答的响着，这也代表我即将面临残酷竞争的比赛，所有乡镇市的好手，都屏气凝神的走进考场，比赛开始，我绷紧神经提起精神，小心翼翼的准备应战，参经过一翻激烈的厮杀，一路从二百多人的初赛、复赛最后进入总决赛。虽然我不是第一名，而是全市的第十名，当场就换得许多老师对我的赞赏和刮目相看，这些都是自己辛苦的结晶，努力的成果，是脚踏实地，一步一步慢慢练习的。从这件事告诉了我，有舍才有得，天下没有白吃的午餐，有些事总需要做出牺牲，也就是舍与得之间要有所取舍，要拿捏好，才能有所收获，我珍惜这得来不易的成果。

“行也布袋，坐也布袋；放下布袋，何等自在。”简单的几句话小小的道理，却是人生的一门重要学问啊！人生的路程是遥远的，想要走多长，就有多长，但需要自己去开创，不管在做人处事上，“舍”与“得”之间要平衡好，过与不及皆不好。能明白这个道理，这么一来，在未来的日子遇到困难时，必能披荆斩棘，逢凶化吉，旅途上会充满着璀璨的光芒，凡事圆满善解。

5. 以我"身残志坚"的邻居为题的作文 运用边叙边议或抒情的写作方法

第1篇：身残志坚身残志坚——《妈妈的心有多高》，这本书深深地打动了我。

这是我看后最大的感受。这是一个残疾母亲的自述，讲述了她独特的奋斗经历，也讲述了她培育女儿的千辛万苦，还讲述了她如何带领女儿顺利的通过了中考、高考、最后上了北京大学的全过程，展现了她自强不息的精神世界。

作者二岁就残疾，饱尝人间冷暖。她曾经多次报考研究生失败，最后参加了七年成人自考才毕业。

她曾经因为生活困窘，被赶到大街上，也曾为先天不足后天多病的女儿操劳，她的女儿也像其他的孩子一样，曾经追星、厌学、贪玩等等。这本书把她十八年的生活整个描绘了出来。

和他们相比，我们能玩电脑、看电视、还有满地的玩具。我们的生活太幸福了。

我虽然也残疾，但是我一定要好好学习，长大后回报父母和国家。第2篇：身残志坚的中年人一个身残志坚的中年人 一个星期天，我和爸爸到宝山图书馆看书，看到了停在体育馆停车场上的车厢里一个残疾中年人正在打扫卫生。

我被这一景象深深地感动了。 这个残疾中年人大概患有少儿麻痹症，他的右手已经裹成一团，还在不停得抖动，右腿软软的，没有力气，仅仅靠左腿支撑着身体，走路时只能像袋鼠一样跳跃着前进。

他在车厢里不停的打扫卫生，每当扫到一个空饮料瓶子，他就一跛一跛地跳跃着走下车把空瓶子放在自己的自行车的篮子里，放好以后，又面带笑容的回到车厢，继续扫地，上上下下几次车后，他已经累得满头大汗，额头上的汗珠在阳光下闪闪发光，但他还是在认认真真一丝不苟地扫地。扫好地了，他还把车上的窗帘都整理了一遍，弄得整整齐齐，他又把座位下的果皮等垃圾倒进车里的小垃圾桶里，拿着小垃圾桶一跛一跛地来到体育馆边，将垃圾倒入大垃圾桶里，然后他一跛一跛地跳跃着走回车边，叫司机去检查，司机在车厢里转了一圈，回到车门口，对着这个残疾人满意的点了点头，好像在说：“嗯，不错，做的很好！”这个残疾人露出了满意的笑容，然后他又推着装满空饮料瓶子的自行车来到了第二辆车旁，继续打扫车厢…… 看到这个坚强的残疾人，我想：这真是一个身残志坚的人，他和在大街上装可怜讨钱的人不同，大街上讨钱的人靠自己的可怜来讨取人们的同情心；可这个残疾人没有因为自己残疾而去讨钱，而是靠自己，通过自己辛勤的劳动来挣钱养活自己。

他的这种身残志坚的精神值得我们学习：我们是健全人，我们应该更坚强！“这就是生活中的美！”我心里暗暗的想。第3篇：身残志坚的补鞋人身残志坚的补鞋人我天上学放学我都要经过大门外的一个补鞋摊子，这个摊子的主人是一个，他叫曾平。

他穿着十分朴素，头发短短的，有一双充满坚毅神情的眼睛。因小时候患小儿麻痹症，下身完全瘫痪了，手和脚瘦得像干柴棒，这丑陋的外表给他心灵上造成莫大痛苦，可他有生活下来的信心，为了不给民政部门和亲人增加负担，到外拜师学艺，终于学得一手补鞋的好技术。

他没有神气的店面，更别提漂亮的装潢的摆设了。他只有一块4尺见方的帆布摊在县食品公司大门右大门侧的地上，上面放一些简陋的补鞋用的工具。

“同志，我的鞋跟坏了，请补一下好吗？”一位青年人说：“好我就给你补，声音是那样亲切，动作是那么麻利，不一会就补好了。谢谢你！不客气，就这样，他笑容可掬地送走了一个个顾客，又满面春风地迎不一个个需要他的人。

我对他内心世界的了解还是一次的意外接触。有一次，我不小心把妈妈刚买给我穿了一次的球鞋划破了。

这下可怎么办？当时我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转：去补吧，身无分文，回家吧，准要挨一顿打了。无奈我只好怀着沉重的心情，拖着像灌了铅似的腿向家走去。

宅基地 时只听见有“叮当、叮当”的敲打声。对！我眼前一亮，找曾平叔叔给我补一下不好吗？于是我就蹒跚着走了过去。

“小朋友，有什么事？”他说。我哭着把事情的来龙去脉说了一遍。

他说：“你别急，稍等一会儿，我马上就给你补。”他还亲热地让我坐下。

当他艰难地扭动身躯去拿工具时，我见十分吃力，便想去帮助他。我站起来正准备去拿的时候，他把我拦住了，说：“谢谢你，我自己来。”

多么有毅力的人啊！我只好坐下来看他补鞋。只见他把鞋子破口处用刷子刷毛了，然后剪了一块白色胶皮，抹上胶，把胶皮铺了上去，用小铁锤轻轻敲了几下，后再用刷子把交接处刷平整，不一会儿就补好了。

我看到补好的鞋，不禁破涕为笑，叔叔真是帮了我的大忙。我忙起身问：“叔叔，多少钱？”“小朋友，你还是消费者，几角钱就算了。”

听了他这话，我如释重负，眼泪禁不住又涌了出来。一位残疾叔叔能急他人所急，想他人所想，真是心地善而又品德高尚啊！于是，我急忙向叔叔深深地鞠了个躬，飞也似的跑回家了。

后来，我才逐步了解到，曾叔叔还有更让人敬佩的事呢！他是一个农村青年，生活不能自理，民政部门给他补助，他一点也不要，还有，在他这里补鞋的人，见他是一个残疾人，有人想多给些钱，他总是婉言谢绝。有人说他傻，可他却说：“我是给社会添累赘。”

知道了这些，我想，一个残疾人能有这样的精神，不值得我们每个健全人学习吗？。

6. 夹叙夹议类作文写作方法

夹叙夹议主要有以下三种表达形式：一是先议后叙（概括式）.这时的议论往往出现在文章的篇首，主要作用是提示和点题.二是先叙后议（总结式）.这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等.三是边叙边议（包容式），即边叙述事实，边进行议论，以发表对所叙事实的看点.不能写出来油是油，水是水，叙与议不能有机有序结合，其要领可概括为“引、析、点、联、结”五步法.具体地说，就是： 1 引 文章一开头：就把供料中最能提炼出观点、论点或最能加以引申和发挥的中心语句、关键语引入文中.或全引，或摘引，或意引，使文章内容成为“有源之水”、“有本之木”，做到紧扣供料展开议论. 2 析 对所引用的材料，从不同角度--或正反，或今昔，或中外，或褒贬，进行一分为二的辩证分析，为亮出论点张本.但分析不宜过多、过长，以避免就事论事，喧宾夺主. 3 点 在分析所引供料的基础上，水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提炼出来的论点.承上启下，过渡到联系社会、生活、思想实际，选用论据对论点加以论证.论点力求鲜明、深刻，语句力求概括，凝练. 4 联 紧扣论点联系实际，运用典型论据，或举实例，或讲道理，通过最佳论证方法，或正反对比，或比喻证明，用喻证法，或层层递进，对论点展开论证. 5 结 对论证过程的内容加以提纲挈领式的归纳总结，得出结论.做到既符合供料的主旨；又紧扣从供料中提炼出来的论点.。

7. 怎样写出情感真挚的作文

一、用心去生活\x0d 我手写我心，作文本是学生发表见解、宣泄感情的一个途径，那种一吐为快的感受应该让作文成为一种快乐的活动.可实际情形是，许多学生并不喜欢写作文，他们觉得在作文中无话可说，无情可抒.为什么会这样呢？究其原因，一方面是学生长期生活在家庭和校园这狭小的空间内，视野狭窄，阅历有限，生活积累不够；另外一个重要的原因就是对生活的熟视无睹，视而不见.因此，要从根本上解决学生作文中的无米下锅，必须引导学生用心去体察生活，关注生活，感悟生活，积累对生活的经验和认知，从习以为常中发现令人感动的东西，从熟视无睹中发现生活的潜流.鲁迅的杂文名篇《灯下漫笔》，就是从换钱的小事中，看到了中国人从来就没争到人的价格这个大问题.只要用心去生活，对生活中的大事小情多份考究的目光，就不会没啥写，也就不会看见作文题就挠头，不知何处下笔了.另外，还要养成记录的习惯，可以采用读书摘记、日记、每日一诗文、手抄报交流等形式和做法积累作文的材料，在读写中，训练我们的形象思维和逻辑思维.\x0d 二、多角度思考\x0d 文章是作者思想的载体，是思维的产物，独到的见解和深邃的思想自有其特殊的魅力.人云亦云，最容易落入俗套，因而也就无新意可言，更无动人之理.文章最忌随人后，说的就是这个道理.\x0d 变换思维角度，调整思维方向，即多维立意，在写作中也会收到标新立异之效.俗话说，一树梅花万首诗，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，从不同的角度看去，同一事物可以呈现出不同的风貌，给人不同的美感.朱光潜先生说过：对于一棵古松，商人有商人的审美态度，科学家有科学家的审美态度，艺术家有艺术家的审美态度.在写作中，多维思维比起逆向思维要么A、要么非A的思路来，也显得要稳妥得多.比如：写煤，可以写它的一身漆黑朴实无华，可以写它的发光发热无私奉献，也可以以物喻人，写其虽其貌不扬，但却有一颗金子般的心.作文要想出新意，最好能摒弃一般人的思维角度，找到新的视角，见人所未见，思人所未思，道人所未道.只有这样，我们的作文才会流光溢彩，动人心弦.\x0d 三、形式上精雕细琢\x0d 一个平常的故事，让人编得波澜起伏；一个平常的道理，让人讲得入木三分；一处平常的景致，让人写得栩栩如生，引人入胜；一封平常的书信，让人抒写得有情有韵，感人至深这种叙写的成功，除了要具备深厚的生活积累，独特的思维角度之外，还需要具备谋篇布局上的巧妙构思以及锤炼语句之功力.一篇文章层次混乱、辞不达意、语言干枯，即使有再好的立意，也是很难打动人的.要把人或物表现得具体生动、形象逼真，首先就要构思巧妙，注意布局谋篇：或以时间为序，或以空间为序，或以事物间的逻辑关系为序；或先叙再议，或先议再叙，或边叙边议其次要注意用词精当，巧用修辞.词语选择精当，修辞用得贴切，会使文章文彩出众.如一篇高考满分作文中对诚信的论述：要让我们的作文精彩动人，就必须在真和新上下功夫.真就是真情实感，新就是别出心裁、独树一帜.\x0d 感人心者莫先乎情，只有感情真挚的文章才能打动人心. *** 实的自我，抒真切的感情，这是作文的灵魂.自话题作文诞生以来，题目中往往有这样的导语：你有这样的经历、体验吗、可以写你的经历、体验和看法等等.这些提示，其内涵都是指在作文中要表达真情实意，从自我角度去认识生活、感悟生活.。

8. 动力来自于

题目：动力来自___________________ 要求： 1、将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上. 2、不限文体（诗歌除外）. 3、不少于600字. 4、作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名. 从命题形式上看，采用半命题作文，有利于拓展考生思维，有利于体现考试与评卷的公正性；从命题内容看，考题关注自我生活与个性成长，极具时代感，不管是个人追求还是集体的力量，不管是美好道德还是细腻情感，均可入题.要写好这道考题，得注意三点： 一、扣住“动力”准确审题 拓宽思路，考题的写作内容极为广泛，如父母兄弟等亲人，师生同窗与好友，历史上的伟人与英雄，精美的诗词与名著，获取的荣誉与遭遇的挫折，自信、坚强等品质，活跃在舞台上的超级男女生等等，只要是能够触及自己的情感与灵魂，能够激发自己进取，促使自己提高的对象，均可成为写作内容.不过，值得注意的是，填入的这些写作对象并不是我们写作的终极目标，我们最终的目的是要通过这些写作对象，展示它们给生活带来的巨大动力.否则，文章容易进入偏离题旨的误区.如写作“动力来自诗歌”时，决不能简单地描绘诗歌给自己营造的美丽生活，而应该写出不同的诗歌给生活带来的影响，带来的鼓励. 二、抓住“动力”巧妙构思 由于考题思想导向明确，不少考生容易步入内容空洞、简单抒情的误区，如写“动力来自亲情”，只会说父母是最伟大的人物、是最关心自己的人之类的话，却忽视了对一个个真实而细腻的生活情节的描写；如写作“动力来自课外书”，只知一味地赞美书本给自己营造的美丽世界，却对书本究竟是怎样营造这个世界的，与书交往的过程中是否有曲折动人的故事却避而不谈.怎样才能走出这些误区呢？首先应该找到适合抒情的载体，也就是要找到一个与故事情节相适应的故事或画面；接着要学会描写，做到细处展情、小中见大，充分展示写作对象给自己带来的无限动力与生机. 三、关注生活 这个题目，有利于我们写作与自己有关的事，无论是写“动力来自课本”也好，还是写动力来自于社会生活中的一些能启发我们思考的现象也好，总之，考生如果能多从自己的身边去写作，把身边的故事写得生动有趣，必然吸引阅卷者的眼球.中考优秀作文选登：动力来自精彩的课外书 寂寞的童年，没有想象中的蓝天、白云与碧海，没有梦幻中的绿草、卵石与小鱼，但那一本本美丽而神奇的课外书，却让我的生活变得美不胜收. 我学习语文的动力来自爸爸，准确地说是来自爸爸的一个故事.记得爸爸与我讲的第一个故事就是“从前有座山……”刚开始时还听得津津有味，重复几遍后，就发现了玄机.我要求爸爸讲一讲其他的故事，爸爸不说话，神秘地走到那典雅的书橱前说：看书吧，书里有看不完的故事.这就是我学习的最初动力. 带着疑问与好奇的心理，我翻开了书橱里那些有着精美插图的童话书.起初，我看到的是书里可爱的白雪公主和小矮人，是书里漂亮的美人鱼与滑稽的小丑，不到几天工夫，幼稚的童心被彻底征服，我如同一个饥饿的人闻到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推着我走进那美妙的世界.后来，我走进了一座座金碧辉煌的宫殿，我畅游了让人心生遐想的海底世界和茫茫无际的宇宙空间.书本里的一切，都是那么新奇美妙. 进入中学后，一本本精美的书籍成为我生活中不可或缺的朋友，成了我学习生活中非常重要的精神动力.在一篇篇满含思想的文字里，我读懂了余秋雨的惆怅；在一个个曲折的情节中，我读懂了张爱玲的痛苦；在一幅幅诗意的画面里，我读懂了池莉的清新.在那里，我遇到了给予我生命力量的史铁生，衰败的地坛之中透露的那些新绿，不仅激起了他生存的希望，也给了我信心与信念.在那里，我遇到了驰骋球场的贝克汉姆，顽强的拼搏不仅让他撑起了一片属于自己的蓝天，也教会了我奋斗，让我不再是一个对着霞光幻想的人. 一本本精彩的课外书，让我品味到了不同于课堂的味道，它们在我心中升起了一轮全新的太阳，这是一轮催我奋进、促我进步的太阳.感谢你噢，可爱的课外书！有了你，我的生活将永远充满着动力，永远充满着 *** . 点评：本文写作角度精辟.课外书带给自己以动力，于是历代文人骚客、经典诗词作品、传统古典小说，精美童话小说等，无一不可进入文章.但课外书又是如何带来动力的呢？请看文章第二、三段，作者用大量的笔墨谈童年那个小小的故事与书橱给自己带来的快乐，结束时，并且用“有一股神奇的力量在推着我走进那美妙的世界”一语锁定，妙不可言.第四段同样写从课外书中得到的收获，但写法并不相同，文章边叙边议，叙议结合，语言颇有力度.本文最终被评为满分文.中考优秀作文选登：动力来自心中的偶像 当历史的长河消逝在时间的大海时，有些偶像却依然清晰地活在我们的心中.他们就像心中的一支莲花——出淤泥而不染，濯清涟而不妖.不仅给予了我们视觉上的美感，更给了我们前进的动力. 当你站在那汨罗江畔观看江流涌动的时候，是否记得那天地含悲的历史画面，是否还记得那“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”的屈原英勇投江的场面.屈原，你是我们智慧与情感动力的源泉.当你站在那乌江边。

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王者荣耀KPL总决赛奖金是多少？

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IG夺冠圆无数少年梦，电竞应该成为主流文化吗？

可能电竞要做主流文化，会有很多人反对。

什么是主流文化，主流文化就是一个社会、一个时代受到倡导的、起着主要影响的文化。

如果电竞可以引导人们积极向上的话。那么，电竞文化，就可以成为主流文化。

但是，电竞，说好听点，就是电子竞技，说普通点，就是游戏。

很多人都还在担心，游戏这个，会误人子弟。怕那些玩游戏的人，沉迷在里面不能自拔，导致影响生活和学习。

说实在的，作为社会主义建设者和接班人，我们背负的责任，实在是有点重啊。但是我们也清楚，任何事物，都带有着两面性。

在很多老一辈眼里，玩游戏，其实就是不务正业。但是如果他们知道，某些游戏玩家，实际上赚的钱，比他们工作一辈子还要多，不知道他们会怎么想。

估计会送给我们一句荒唐，太荒唐了。

很多新闻，在3号的时候，都引用这样的标题，IG夺冠了，圆无数少年梦。

特别是PDD，他当年也是IG的一份子，只不过，他没能做到的事，今天的IG成员做到了。

PDD曾经是LPL的最强上单之一，只是在之前的S赛上他没能取得好成绩。所以在退役之后，这也成了他的一个遗憾了。

很多人不理解，游戏有这么好玩吗？

在别人眼里，游戏就是浪费时间和金钱而已。但是在电竞玩家心中，电竞，实际上不比那些什么围棋象棋差。需要消耗的脑力也很多。

他们这些电竞玩家，能如此着迷这个游戏。说实在是，也是因为在游戏中，他们能体验到不一样的紧张刺激的快感。

但是，在其他人眼里，游戏就是游戏。

不过，在他们这些电竞玩家眼里，游戏，其实就是一种比赛。比谁的动作快，谁能掌握的技能更溜。

假设自己手机打开一个最普通的游戏，例如俄罗斯方块，在一些资深的玩家的脑海中，都会有一个排版，就是这一步要怎么走，下一步要怎么走。或者是，这一步是这个方块，下一步是另外一个方块，要怎么操作。

可能看起来很简单，但实际上，做起来，不思考的话，想要走的路，估计没那么长。

所以，游戏，并没有想象中那么简单。

我们每个人生活在不同的环境之下，对世界有着不同的印象，有着不一样的观点，这一点毋庸置疑。

虽然可能会有人自制力很差，但是不管是电脑游戏文化，还是篮球足球文化，只要能带给人们快乐，或者是激励着人们前进，就是一种好文化。

就算电竞成不了主流，只要电竞能一直比赛下去，早晚有一天，会有更多人认可这些游戏的。

英雄联盟S7总决赛怎么样？

英雄联盟S7总决赛挺好的因为它太强，太全面了，基本上没缺点。强在以下几个方面:

伤害高，复仇之矛的矛叠加起来之后伤害剧高，二者由于W的被动，在矛没叠起来伤害也不逊色于其他AD，特别是后期攻速起来之后更难杀。无比契合现在版本，现在是香炉的版本，比赛版本的香炉还没削弱，提供额外伤害，攻速和吸血。复仇之矛，最需要的攻速，其次是额外伤害，再次是吸血。这三样东西是平A型AD最需要的，也无比契合复仇之矛。

保护能力强，这一点是针对辅助，辅助是香炉怪，是回复，盾的来源，但是很容易被秒掉（UZi老鼠三枪射死辅助），复仇之矛能很好的辅助，杀不死辅助就以为着无限的盾，就意味着团战很难赢。

先手能力强，下路由于是香炉怪基本上就没什么先手能力，只能比发育。但是有复仇之矛就能很好的先手，配合上打野，容易击杀对手，造成经济和小龙的领先。

开团能力强:这个是针对比赛的洛，宝石这些辅助，不包括风女，露露哈。

自保能力强:被动可以让他无限位移，形成放风筝的条件再配合上辅助的保护，很难被杀死。

不易丢龙:大小龙是峡谷最重要的资源，复仇之矛E技能的存在，使得他很难丢龙。视野优势，W技能的主动可以分担队伍视野的压力，减少视野的空缺，防止被埋伏。